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三四年级数学怎么学习?

2019-02-27 来源:学思教育 作者:本站编辑

数学是一门两极分化很严重的学科。喜欢数学的孩子学什么都不觉得难,用老师的话就是一点就透;不喜欢的孩子呢?怎么学都提升不了。数学还有


数学是一门两极分化很严重的学科。
喜欢数学的孩子学什么都不觉得难,用老师的话就是“一点就透”;不喜欢的孩子呢?怎么学都提升不了。
 
数学还有一个很奇怪的想象:“梯次掉队”。
 小学三、四年级有一批孩子数学成绩突然掉了下来,初中再掉一批,高中又掉一批。
 
很多老师想尽办法都没有能完全解释得了这种想象,但是这部分的孩子有一个很明显的特征,那就是应用题普遍得分都不高。
 
 三四年级数学
不同年级的应用题,对能力的要求是不同的:
一二年级,只需要计算能力,
三四年级,还需要逻辑能力,
初中阶段,还要增加空间想象能力,
高中阶段呢,需要更多的抽象、归纳、演绎等的思维能力。
 
而且数学是一个环环相扣的科目,只有所有环节都能学懂学透,应用题才能解得得心应手。
 
所以,应用题学的好不好,直接反应了孩子的数学能力高不高。
 
 
其实小学阶段的应用题难度并不高,大部分都是对理论的直接变形,再加上简单的计算。在成年人看来,就和1+1=?一样的简单。
 
但是小学阶段的数学学习却非常的关键,尤其是3-4年级,这个时候孩子的思维从形象逐渐转变为抽象,数学的逻辑思维初步建立,这个过程就像是从0-1,如果这个“1”没有讲清楚,后面再有多少个0都没有意义。
学思教育教你用对方法,没有解不开的应用题,也没有学不会数学的孩子。
 
让孩子抓住逻辑思维建立黄金期,熟练掌握4大类应用题,吃透3-4年级24个应用题知识点,建立孩子的数学执行力,激发数学兴趣。
 
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一、紧抓黄金期,建立“数"感
 
一二年级的孩子刚刚开始系统的数学学习,题目大多为形象题,主要培养孩子的计算能力。
 
而五六年级的孩子面临小升初的考试,不仅题目难度增加,题量也在增加,此时对学生的的逻辑思维能力要求就比较高了,
 
认知心理学家皮亚杰告诉我们,孩子到10岁左右,抽象思维就开始发展,11岁时,进入快速发展期。
 
所以三四年级是培养逻辑思维最黄金的时期。如果孩子在这个阶段顺利完成抽象思维的转变,那么在之后的快速发展期,无论学什么都会事半功倍。
 

二、数学学习,思路很关键
 
1  识别关键数量点
 
应用题解题的第一步就是读题,目的就是梳理题目中的数学关系和数量点。如果信息筛选出错的话,那么之后的计算就无从谈起。
 
这门课,教给孩子正确的读题方法,并将题目中的常见数量词进行标注,培养孩子的“数"感,让孩子快速识别应用题过关“核心词”,帮助孩子的思考更有条理、有逻辑。
 
 
2 图画式解题思路
 
画图法是小学阶段比较重要的应用题解题技巧之一。将比较抽象的应用题,转变为比较直观的图形表示,解题难度就会降低很多。因此培养孩子的画图能力是提高孩子数学成绩的潜在方法。
 
这门课,所有的题目都配有相关的图形示例孩子在学习相关知识点时,先通过自己的认知去理解题目,再和老师展示的图形关系进行一一认证。
 
这个过程不仅锻炼了孩子的自主学习能力,也让孩子在反复的对比中逐渐修正自己的解题思路,达到举一反三的效果。
 
 
3 公式总结方便记忆
 
学习没有捷径,但是有方法。数学也不例外。
 
常见的公式,高频数字,计算方法等,若总结下来,在日后的学习考试中,拿来即用,会大大的节省孩子的计算时间,提高孩子的学习和答题效率。
 
在相关的课程里,老师会将所涉及到的内容进行总结归纳,孩子们可以在课后自行记忆。
 
 
4 课后巩固小练习
 
课后及时复习练习,这是高考学霸都在用在的学习方法。而根据艾宾浩斯的记忆曲线,如果能够在学完知识点后20分钟内进行复习,那么记忆率能达到50%,如果再加上练习,那么记忆率可以达到80%
 
因此我们在每个知识点后都安排了相关的小练习,学完立刻动手练习,最大程度的让孩子学的会,记得牢,下次用起来又快又准确。
 
 
学思教育还有不定期的知识分享和内容讨论,从学习到生活,全方位的为孩子保驾护航。
 

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