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浙江学思教育小班补习引领新潮流

2019-04-16 来源:学思教育 作者:本站编辑

前言:小班教学的教学成绩往往优于大班教学,这是个毋庸置疑、不争的事实在传统的教学里面,以大班教学尤为居多,从小学的十几人到初高中的

前言:小班教学的教学成绩往往优于大班教学,这是个毋庸置疑、不争的事实
在传统的教学里面,以大班教学尤为居多,从小学的十几人到初高中的几十人甚至到大学的上百人,专家分析,并不是大班教学无可比拟,只是如今义务教育意识增强,教育资源紧张,二来大班教学能为国家节省教育经费,所以大班教学在传统教育中屡见不鲜。
近年来,杭州辅导机构如雨后春笋般层出不穷,而辅导模式却大同小异,一般分为1对1、小班教学和大班模式。近期,小编搜集了其中几家比较知名的补习班,对正在上补习班的学生进行了简单的分析。分析结果表明,1对1补习主要以小学生为主,近90%的中学生倾向于小班辅导。
小班辅导究竟比传统的大班教学好在哪里呢?为何近年来越来越多的学生和家长选择小班教学?小编带着这样的疑问走访了杭州知名教育机构——浙江学思教育,机构的负责人张老师向小编透露了其中的缘由。

学思教育教学课堂

小班教学让教育平等化
张老师告诉我们:“小班教学从字面上看,就是指在规模较小的班级中进行教学;但从实质上讲,则属于教学组织形式的范畴,是指在学生人数较少的班级中,开展教学的组织形式。班额人数减少后,教学的内容、方式、技术会发生全新的变化,并促进或推动教学理念的进步。”
内向的学员在课堂上往往不愿做过多的发言,而大班教学中,由于老师注意力辐射范围有限。这类学员容易被忽略,长此以往,可能造成学员自己破罐破摔,学员成绩参差不齐。小班教学是老师的“照顾面”增加,能大大缩小差异化,使每个学员的潜能得到发掘,尽情成长。
小班教学教学,更能实现“因材施教”
传统的大班教学,使得学生成为了教师说什么听什么的木偶,缺乏对学习的自主性,学生学得枯燥,自然对书本没有兴趣,也更加影响考试成绩。而小班化教学,首先强调的就是因材施教。因为人数少,老师可以根据每个学生的状况制定教学方案,真正做到个性化辅导。
小班:人数少,可以更多互动关注
之前的一项研究表明,规模庞大的班级,座位拥挤,人数众多,客观的环境会阻碍学员参与课堂发言与讨论机会。课堂上,那些性格内向、不善言谈或能力较差的学员会产生失落感,失去主动参与英语课堂活动的信心,甚至与教师产生隔阂。
小编问了一些刚上完课要离开的学生,有一位高二的女生看上去十分满意课堂上学到的内容:“初中的时候也报过补习班,以前的补习班,老师说什么听什么,课堂上昏昏沉沉只想睡觉,现在就不同了,老师会根据我们学习的情况来制定计划,还会出一些趣味性题目,补习变得轻松多了!”
作文辅导班课堂
师生互动、生生互动
小班化教学,强调的是师生互动。老师上课经常提问,可以使一些学生不容易走神;同时因为学生来自不同的学校,老师通过适当的引导,既可以把各种学习方法统一起来,实现资源共享,开阔学生的视野,又能使班级形成良好的竞争关系而相互促进。
这样的小班教学,不仅仅是一个课堂,更像是一个大家庭,大家在一起学习,共享知识,创造快乐。老师,已经不完全是过去讲台上夸夸其谈的老师形象,他更像是一个引路人,启发,引领学生们自己找到答案。
在这样课堂上,每一个话题都会引起几个人小小的讨论,学生们已经完全把自己融入进了课堂中,我想这就是小班教学的魅力所在。那就是每一个人都是课堂上的主宰者,你有足够多的时间在课堂上与老师交流你的想法,而且每个学生都有足够多的机会在课堂上练习,得到老师的点拨。最重要的是,这样融洽的氛围很容易让你打破“说不好,说不对”的顾虑。
学生可以直接地去面对面听指导老师答疑。自己去学和有老师指导是不一样的,有时候就是一层窗户纸,捅破了可以少走弯路,那么学习效率也就相对提高了,收获自然不同。
学生主动去找问题来问老师,由原来的被动学习走到了现在的主动学习,自觉性主动性都提高了,而且他们的学习成绩提高是很明显的,同时也减轻了学生的课业负担,这样的教师清闲,学生轻松的“一箭双雕”的好事,何乐而不为呢?
浙江学思教育三年级作文补习班图片
小班教学环境更胜一筹,学生学习无后顾之忧
小编在机构外面看到了一群等待学生的家长,问及小班教学的好处,家长们似乎有很多感慨,有位家长表示:“以前的大班教学,交的钱都不知道能带来什么效果,家长辛辛苦苦给小孩报名,小孩反而不愿意去上课,钱都打水漂了。”
正如家长所说,传统的大班教学,因为人数的原因不得不使用很大的教室,由于人数多,教室也年久失修,上课时空调等设备无法运行,学生上课根本集中不了精神。如果来得晚只能坐教室最后面,花一样的钱,却无法享受一样的教学过程。
这样既能营造积极、良好的学习气氛,形成你追我赶的学习势头,激发每一位学生内在的学习动力;又能达到单独辅导,针对讲解,进行个性教育的目的而小班化教学具有大班教学无法比拟的优势;学生人员少使教学环节紧凑,小班化教学有专属于自己的小班教室,设备和教学材料完备,个性化的小课堂能为学生提供更多的表现机会,从而实现因材施教和个性化发展,站得更高,看得更远。
像小编之前走访的学思教育补习机构,都备有专门的小班教室,窗明几净,每个学生都能最大程度上靠近讲课的教师,还能随时跟教师互动,共同完成一些开放性题目,学生更加喜欢上课后辅导。
教育专家表示,小班化教学已成为当今教育的潮流,无论是从教师来看,还是学习环境来看,都更符合学生的需求,配合机构的学习方案让学生不断进步,快速提分。最后,家长一定要谨慎考察,慎重选择,要选择像学思教育这样注重学生成绩而不是关注学生课时消耗多少的专业机构,为学生选择一个得力的学习助手。
 

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